初识scratch教学设计
一、视频激趣、导入新课
同学们，又到了每星期大家最为期待的这节计算机课了。老师想问同学们，大家喜不喜欢看动画片呀？都喜欢呀，那我们先来欣赏一个小动画好不好呀。好了，动画看完了。你们喜欢这个小动画吗？刚才这个小动画讲的什么呀？是不是一只小螃蟹在走迷宫呀。你知道吗？其实像这样简单的小动画，同学们自己也可以做出来的。它用到的就是我们今天要学习的一款新的软件scratch。板书：scratch 那么下面我们就一起走进scratch ，揭开它的神秘面纱吧，感受它的神奇之处吧！
二、任务探究、合作学习
（一）探究活动一：小猫界面大闯关
同学们，你会搭建积木吗？哦，都会呀，那这节课肯定难不到大家啦。因为scratch 这款软件就如同搭建积木一样简单呢。scratch 软件是美国麻省理工学院开发的一款专门用来图形化编程的一款软件，它面向的群体呢就是我们青少年儿童。这款软件的最大特点呀就是它可以不需要你有多么高的电脑操作技巧，只需要你会拖放鼠标就可以完成，用它来编程呢就像是我们小时候搭建积木一样简单。大家电脑桌面上有一只小猫的图标，请同学们以最快的速度打开这只小猫，一起进入我们的第一个探究活动：小猫界面大闯关
同学们参照课本和老师给出的课件展示，自主学习，快速找到scratch 四大界面，了解各界面的功能和作用。不要害怕出错，大胆尝试用鼠标触动每个界面感受scratch 的模块，并且为你的scratch 更换一个你喜欢的舞台。完成的同学举手，好。我们请同学们起来说一下scratch界面有哪几部分组成呢？每一个区域有哪些功能呢？你来说。舞台区、角色区、模块区、脚本区。非常好！我在屏幕上也看到了同学们更换的舞台，都非常的漂亮。
（二）探究活动二：让小猫向世界问好
好了同学们，漂亮的舞台已经搭建好了。那我们今天请到的主角，就是这只小猫。同学们都是第一次见到这只小猫，我们先让小猫做个自我介绍，给大家问个好好不好呀!一起进入我们第二个探究活动二：让小猫向世界问好 在这个任务里呢，小猫要说三句话，分别是hello,我是一只小猫，我的名字叫做编程猫。 下面同学们以小组的形式，参考我们的教材先组内讨论三分钟，想一想小猫自我介绍的脚本如何搭建。然后小组同学合作共同完成小猫问好的脚本搭建。在操作的过程中，同学们先尝试搭建，再结合老师课件给出的脚本作为参考。率先完成的小组举手，好，我们请这位同学上台给我们展示一下，要边操作边讲解，其他同学认真倾听。好，下面同学们快速地再完善一下你的作品。
三、拓展延伸、展示评价
小猫向世界问好的脚本都做好了吗？是不是很简单呀同学们。大家表现的真不错。我们的小猫现在已经跟大家问好了，下面我们给小猫一个机会，让小猫实现它在舞台上的第一次走秀好不好呀！一起进入我们的拓展实践——小猫舞台首秀。其实这个脚本跟我们刚才学习的脚本很相似，老师在这里给同学们一个温馨提示：1.教材是最好的老师，认真参考教材。2.动手动脑、积极思考 3.小组合作,互帮互助，共同进步 同学们还是先小组组内讨论，然后参考我们的教材、结合老师课件给出的脚本，小组合作完成让小猫走秀的编程。
同学们，通过观察同学们的操作，老师发现同学们作品中的小猫走到边缘就隐藏了，只露出一条尾巴是不是？还有的同学小猫是倒立的，这是怎么回事呢？这个时候就用到了两个模块，一个是碰到边缘就反弹，一个是将旋转模式设定为左右翻转。大家现在在看一下，小猫是不是可以正常行走啦！好了，同学们，抓紧时间，继续完善你的作品吧！做完的小组举手，好。下面老师就展示一下同学们的作品。3号机的同学，来，同学来点评一下。16号机，6号机同学点评一下。恩，非常好，同学们都做的非常好，点评的同学也点评的非常棒。
四、梳理回顾、小结作业
好啦，同学们，我们一起来回顾一下，这节课你有什么收获呢？你说。学会了移动，外观积木。你来说。哦，碰到边缘就反弹，翻转，重复执行，嗯非常好！那么我们用scratch 编写程序主要就是四步。选择角色，选择模块，编写脚本，执行脚本。好，我们来看看今天的颁奖盛典，看看哪个小组获得了最优小组？三组同学最棒，我们把掌声送给三组同学。好了同学们，课下给同学们布置一个作业，同学们课下回到家在家下载scratch这款软件并安装到你的电脑上复习今天的脚本搭建。scratch 这款软件是一款免费的软件，我们可以访问scratch官网去下载，还可以在网站上查看国内外所有小朋友的创意作品，同学们自 ……此处隐藏1852个字……>看来大家都会了，编写程序制作动画不是很难，那么下面我们再进行一个小组挑战，看看除了让小猫向前移动，你还能让小猫做什么？
四、全课总结
在本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫动了起来。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。
板书设计
1、认识scratch
1、认识scratch 软件
2、认识scratch的界面
3、探究scratch软件
课后反思
在本课的教学过程中，在小组活动的带动下，学生的积极性比较高，课堂气氛也比较活跃，学生能积极大胆地发言,部分学生能够迅速掌握，部分学生理解不够透彻，但是同时也检查到了学生的掌握程度，教学过程中评价性语言运用的不过灵活，对学生的评价手段多元性未能运用彻底。面对这些问题自己需要更加努力学习。很多问题考虑还欠周全，希望在以后的教学中努力遵循高效课堂模式，多多网络学习，精心设计课的每一个细节，追求高效有趣的的信息技术课堂。
初识scratch教学设计
课 题
初识 Scratch 软件
课 型
新授
时 间
1
教学目标
知识
能力
1 、了解编程的意义
2 、 了解 Scratch 的主要功能，认识 Scratch 界面的基本组成 。
3 、了解 Scratch 命令的基本使用方法。
过程与
方法
1 、 通过制作小游戏的方式，让学生理解 Scratch 软件的基本命令
情感态度
价值观
1 、通过 小组合作学习， 让学生 体会到团队的力量 。
教学重点
Scratch 命令的基本使用方法
教学难点
使用“移动”“面向”命令
教学资源
多媒体教室、 Windows 7 系统
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
二次备课
教学导入
师：同学们， 老师给大家带来了几张 logo的图片，看大家能不能猜出对应的软件的名字。 你们 知道最后一张小猫 logo 对应的软件是什么吗 ？ 这就是 今天我们即将认识一位新朋友 Scratch 。 板书课题
1 、 学生认真回答老师的问题 。
2 、 带着问题去学习本节课的内容
新课教学
1 、 Scratch 简介
学生通过阅读书上内容，教师找一名学生介绍 Scratch 。
2 、启动 Scratch 软件
教师出示课件，学生通过阅读书上内容，认识 Scratch 界面 学生启动 Scratch ，自己熟悉各个按钮 教师找学生讲解。 3 、 Scratch命令的基本用法
命令类型 学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。 程序命令区的命令两种类型是什么，请举例说明？ 堆命令 启动命令
命令的使用与删除 学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。
1 ）如何使用命令
2 ）如何删除命令
小组合作学习，探究 回答认真回答老师的问题
学生认真思考，并试着完成老师给的任务
巩固练习
1 、布置任务： 通过老师的演示和讲解，独立完整用键盘控制小猫的四个方向 。
1 、独立思考，探索任务完成的方法，并归纳出来。
挑战训练
1 、 布置任务： 1. 为角色添加舞台背景 。
2 、 用变量的方式统一控制小猫移动的距离
1 、学生认真思考并按照要求完成老师布置的任务。
总结评价
1 、组织学生填写教材的我的收获。
2 、请学生代表谈本课学习的收获，适时给予鼓励和评价。
3 、总结本课：
1 、本节课我们 学习到了什么？找学生总结，最后师总结
1 、在教师的引导下，回顾本课内容，对自己的学习过程和学习结果做出评价。
2 、交流本课的学习心得，与同学互相启发。
板书设计
初识 Scratch 软件
1. 界面 2 基本命令的使用
教学反思
本节课课堂气氛活跃，教学结构完整，充分发挥了小组合作学习的作用，让每一位学生参与进来。最后游戏的设计为整节课的氛围上升到了一个新的高度。本节课唯一遗憾的是没有大屏幕，无法完全展示动画和课件的内容。
