制作实践报告多篇

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7月20日至8月10日，我进行了为期20天的社会实践活动，在自己和几个朋友办的美术工作室做教师，其中有5岁至14岁的小朋友。我们的主要任务是对其进行美术动手绘画基础，艺术设计专业基础课程教学等的艺术培训。这次实践的目的有三个：亲身体验教师的工作，发挥所长，把课本知识转化成实际能力；深入了解不同年龄阶段儿童的学习行为特征；检验自己所学的东西能否被社会所用。

为能较好地达到预期目的，我为每个小朋友准备了一份记录资料，里面包括有他们的姓名、性别、年龄、说话特点、性格类型推论、表现美术特长等等，这能直观地看到他们的不同之处和差异程度。但这些都只是基础工作、皮面程序，要想精确、科学地分析、结论，还必须通过测试方法才能得出有说服力的结论。由于条件所限，我未能完成这一步骤。这是本次实践中的一大缺陷。

每天的课程是简单重复的。前十天的时候，上午教小朋友美术理论知识，再进行画画训练，下午完成图作后再针对作业对其进行讲解。后十天的时候，就教他们一些艺术设计基础知识，进行一些这两个角度上，不同年龄的小朋友表现出来的很不一样，同龄的之间也存在或多或少的差异，也就是心理学上所讲的个别差异。我虽然不是学前教育专业的，但我认为在学生专业补习班实践能拓宽我的眼界与知识面。小孩子纯真无暇，其表达的是内心最为真实的东西。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。这些孩子在各个方面都在转变，比如在认知方面：创造力、想象力发展；在社会化方面：自我意识开始增强。具体来讲，这一阶段的儿童思维发展有两个局限性特点：思维的片面性和我想思维。

首先，思维的片面性指儿童此时的思维有集中于事物的某一方面而忽视其他方面的倾向。对此，我们用两根小木棒对想朋友们作了测试。用两根长短相同的木棒，但摆放方式不同，先把两根木棒摆成平行状，第二次把木棒摆成一前一后。测试结果表明：5至7岁小朋友较难集中注意力，所以不能给予答案；7至10岁小朋友知道前一种摆法是两根木棒等长，第二次摆法，大多数这一年龄的小朋友都认为摆得往右靠一点的棒子长一点；10止14岁小朋友对前一种摆法与7至10岁小朋友表述相同，当他们被问到第二种摆法时，他们会试着把木棒移动到平行位置再作判断，不过这一现象并非占大多数，这可能与小朋友各自因素有关。但就此我可以得出结论：不同年龄的儿童的思维发展层次是不同的，同一年龄的儿童对待、处理事物的方式也出现差异。只是这一差异是否显著，或说这差异来源是什么则有待进一步的计算。

其次，“自我中心”即为“我向思维”，是指儿童倾向于自己的角度出发看待事物和进行思考，即他们认为别人的思考和运作方式应该与自己的思考完全一致。这时的小朋友还没意识到别人可以有与自己完全不同的思考方式。这一点，从我对小朋友的日常观察中可体现出来。如，有几个小朋友，他们有个通性，就是极爱向老师打小报告，看到某个小朋友的说话做事与自己或周围不一致时，就觉得“他不应该这样”，“他应该受到老师的惩罚”等。总结起来，我认为小朋友们爱告状有如下几个原因：

一、对老师的要求或自己知道的一些道德要求堪的过于僵化，是非对错“黑白分明”，不懂灵活处理事情；

二、为了引起老师的注意，想在老师面前表现自己，讨好老师，这点突现出小朋友开始“自我评价”，有功利心和自尊心；

三、用告状来发泄对其他小朋友的不满，或报复与自己有小矛盾的同学，虽然告状并非都出于恶意，但事事告状，时时告状就是不好的，告状不是解决问题的有效方法，更重要的是“告状”导致儿童总是盯着别人的缺点，不会全面地认识别人，时自己也变得心胸狭窄了。而且你告我，我告你，长此以往也影响小朋友间的友谊和团结，阻碍自身的健康成长与发展。

从另一角度看，他们在道德发展阶段中属于习俗前道德，处于外在控制时期，服从于得到奖赏、逃避惩罚的道德原则。所以，他们时常表现出爱受老师表扬、爱打小报告，有从众心理，看到某个小朋友做得好被老师表扬，自己也会学他，使自己深得老师宠爱。

此外，我发现，不同年龄的孩子对绘画的接受程度有较大差异，犹其在5岁与6岁的小朋友间，5岁的小朋友任老师怎样一笔一划教画画，都画不出来，而6岁小朋友则能根据老师画的模板，创造出更多漂亮的画，或是给模板加工，这两个年龄段的小朋友虽可以说只有个过渡期，可绘画能力却相差甚远，其它能力也是如此。不过，也有极个别性格特别外向活泼的小朋友，虽只有5岁、6岁，绘画、想象力都发展得很好这也许跟其遗传、天分而和家庭的教养有关。同时，我还认为，艺术方面的能力会随年龄的增长而不断提高，性格较为开朗外向的，在这方面也会发展得较为完善。

虽然只有短短20天实习时间，但我达到了我自己的预期目标和要求，受益匪浅。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这个暑假实践过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。在学校总以为自己学得还可以，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。这次实践真的收获不少，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。社会实践活动是拓展大学生素质的有效形式和渠道。在实践中通过开展各种形式服务活动，磨练了广大学生意志，锻炼了能力，增长了知识。参加实践有这样的好处：

1、了解了民情及社会发展状况，明确了努力方向。

2、增强了社会责任感和历史使命感，进一步巩固了专业思想。

3、磨练了意志，奉献了爱心，培养了理论联系实际的良好学风。

4、服务回报了社会，实现了大学生自身的价值。

5、拓展了大学生自身的综合素质，锻炼了学生干部队伍。

如今的人们开始比以往更多地考虑从为数众多的可能性中为自己选择职业。职业选择的过程是一种决策过程，是将个人特点与工作需求最大限度地相匹配的过程。就像世上没有完全相同的两片树叶一样，世上也没有完全相同的人。每个人都具有独特的、与众不同的心理特点，也总存在着一些更适于他做的工作。

我认为，只有很少的人可以在几乎一切工作上都能得到满足，和获得职业上的成功；只有很少的工作(如马路清扫工作)是几乎任何人都可以胜任的。即使是马路清扫工作这种几乎什么人都可以胜任的工作，也并不能给所有的人(甚至不能给多数人)带来满足感。对于大多数人来说，总有一些工作更适合他的特点；对于大多数工作来说，也总有一些更适于承担之人。为了获得职业上的成功，为了生活得更好，有必要更多地了解和更准确地认识自己的心理特点，更多地了解自己的长处和短处。

在考虑职业选择时，能力倾向是最重要的因素。智力水平因为影响到人在各种职业中的成就，因此对职业选择来说并不重要。对某一职业领域中专业知识的学习，通常是在职业选择之后进行 ……此处隐藏5668个字……，搜索到的是一堆堆韩国网站模板，韩国建站素材。试问国内的设计人员，难道我们就不能有自己的风格，我不是说韩国风格不好，韩国风格是好才广为流传，但难道我们就因为学习别人的成功而失掉自己的特色！难道我们中国就没有足够的文化低云去构建属于我们的特色？可别忘了我们古代的人们在陶瓷、青铜的设计上引领世界潮流。看看如今中国的网站，又有多少展现着韩国风格的“嘴脸”，对比论坛中的一个帖子印象尤为深刻。一个搞平面设计的设计者想涉足网页制作，在那发帖交流初学经验，只见一个网友回帖：“不要去看那些韩国模板，那只会害了你自己。”可见，国内许多web设计人员已经深深地感悟到韩国设计对我国的“毒害”，一股追求“中国风”的潮流已经悄悄的开展开来。那么，究竟什么样的设计才是具有“中国风”呢？各路专家，设计人员各抒己见，中国的网站设计尚未形成系统地属于自己的风格，现在在各大设计类的论坛，各路设计者也已经渐渐的摆脱“韩国风格的影子，共同探讨“中国设计风”。

二、特效美工反而不美，缺乏用户体验。

网页特效特别是javascript技术的应用因为我们的网站提供了更多更合理的交互设计，但不知从何时开始，许多“高手”把特效应用得“淋漓尽致”，完全的夸张化，一个菜单套一个特效，常常看见这样的网站，一打开，广告条四处飞，到处都是特效凝成的眼花缭乱，我们的用户体验理论应用到哪里去了？！一移鼠标，鼠标特效也男逃其劫，本以为这些能成为网站的特色，却忘记了浏览者上你们的网站是为了获取什么？况且如此幼稚的特效那堪称其为特色！“经典的东西往往是来自基础”切记！精简、大方才是网页设计之道。只有真正的把特效应用到实处，才能体现特效之美。用时，更注重用户体验，可别忘了百度把“设百度为首页”与“把百度设为首页”，仅仅一字之差却使百度平均每天上升一千以上的点击率的道理。在web2.0时代，丢了“用户体验”的网站，谈何之美？！

三、栏目、框架固守不变？

记得“唐宋中国”的网站一推出的时候，掀起互联网上一阵好评，号称国内最先进的框架。至今，其建站团队也是国内数一数二的强手。之所以如此受欢迎是因为他们敢于创新，敢于探索，在理论中追寻自己的特色。而现在大多数国内的网站，回头一望，一样小小的logo至于顶端，差不多的语言，差不多的栏目，根本不去考虑是否适合自己的网站，在栏目排版整体架构上也是固守不变，密密麻麻的文字堆积，典型的二分栏与三分栏形式，这样的网站比比皆是，这与我们初步接触互联网的90年代有何区别，难道我们一直固守着“原地踏步”，更为可悲的是，建网站的.内容互相抄袭的现象已经成为一种潮流，转载是合法的，而抄袭呢？正规的网站在转载别人的文章时还注明摘自哪里，小网站哪顾得了这些，内容好的文章就转，你转我转，你抄我也抄，我们互联网的知识产权哪里去了！一个劲地复制和粘贴，逼得许多网站为自己的内容加上了文字水印，也有的把鼠标的右键封锁了，为的是防止他人的抄袭，而苦的却是网站的浏览者。

四、源代码大行其道。

有的网络公司为企业设计网站，在网站报价时提到“只需要1000块，我们提供bbs系统、留言本(客户反馈)系统、在线订购系统、完善的后台管理系统，比平面还便宜，简直物超所值。但不知你是否有告诉人家，你们所做的网站都是千篇一律的呢？你们的源代码是从网络上“拿”下来的。企业网站如此，个人网站也在所难免，下载个主站程序，把人家的版权一改，连样式都不换就上传了。既方便又快捷，甚至连那些只会操作office工具的人也敢宣称建站如此之易。反过来想想，人家的网站都已经有了，你又建了一个模仿的，还有意义吗？你的个性哪里去了？有的源代码是公平的，为的是让更多的人参考学习，而不是你们这种“拿来主义“。更致命的是个人网站如果连自己独特的风格都没有，那还是你的个站吗？那还是你的代名词吗？

在大谈当今一些网站弊端后，我们不难发现，在它们身上具有一个共同点：缺乏对建站真正意义的理解，缺乏客户体验，没有站在客户的角度去设计去建站，在web2.0大行其道之时，国内的网站经过掏沙后还剩下几颗像样的金子呢？

高校生网页制作社会实践报告

本年暑假我留在学校，与学校冰点工作室的几位成员一同为外面一家小公司做一个关于征询方面的网站。我贯串在整个进程，从客户前期的联系，到网站后期的维护，在这个进程中我学到了良多在学校很难学到器械。

谋划期：

一个成功的小我网站，先期的预备工作是很主要的，好的开端等于成功的一半。在这一阶段有两个首要的问题需求思索站点的定位：主题的选择对往后的发展偏向有决定性的影响，思索好做什么内容就要努力做出特征。若前期没有谋划好，做到后来才四处改，会消耗很多的人力物力。还不如开端就确定好网站的偏向。

建立期：

选好了偏向，就要为目的而努力了。对一个成功的站长来说，纯熟把握网页设计和图形处置的技巧是必需的'，但经历是在实战中取得的，初学者也不用因而而怕惧畏缩，多多演习才会有进步。网站建立最主要的莫过于两个问题：设计和内容，素材的预备是穷年累月的后果，在这里偏重谈一谈设计。

1、设计的要求：

第一、导航明晰，结构合理，条理清楚，页面的链接条理不要太深，尽量让用户用最短的工夫找到需求的材料。

第二、作风一致：坚持一致的作风，有助于加深拜访者对你的网站的印象。要完成作风的一致，纷歧定要把每个栏目做得如出一辙，举个例子来说，你可以测验让导航条款式一致，各个栏目采用分歧的颜色搭配，在坚持作风一致的还为网站添加一些转变。

第三、颜色调和、重点突出：在网页设计中，依据调和、平衡和重点突出的准则，将分歧的颜色进行组合、搭配来组成美观的页面。

第四、界面清新：要吸引拜访者长工夫的逗留在你的网站，万万不克不及让用户第一眼就觉得压制。很多的文字内容要运用舒适的布景色，前景文字和布景之间要比照光鲜，如许拜访者阅读时眼睛才不致委靡。恰当的留白可以让界面更清新。

第五、坚持原创：刚开端学做主页时，恰当模拟他人的优异设计是可取的，但模拟毫不同等于剽窃，必然要掌握好个中的标准。设计是如许，内容的拔取也是如斯，多一些原创的内容，你的主页才会带有更多的特性颜色。

2、技能运用中要留意的一些事项：

第一、明确技能是为设计服务的，不要沉浸于技能的运用，果断摒弃那些虚有其表的特效。

第二、先为站点界说好一致的外部css，内部页面都挪用这个css，如许不单可以让你的网页在阅读器改动设置时不变形，还有助于坚持整个站点的作风一致，而且便利修正。

第三、不要翻开过多的新窗口，每个链接都邑翻开分歧的新窗口尤其让人恶感。

第四、图象的制造要统筹巨细和美观，图片和文字的混排、图片的合理紧缩可以让页面美观并且文件玲珑。即便是特性实足的设计站点，糜费太多的工夫在页面下载上也会令人生厌。

至于后期的维护和网站的宣传，那就要思索到网站投入的费用了！

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